Pre-Conference Workshop A5
Aktives Lernen gestalten und fördern – Welches Potenzial bieten digitale Medien?
Date Wednesday, Dec 5 Time – RoomCheck Price: free of charge Status: places available
Workshop leader
Isabel García-Wülfing
Senior Researcher, Bundesinstitut für Berufsbildung, Germany
Isabel García-Wülfing ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bundesinstitut für Berufsbildung und seit Anfang 2011 zuständig für die fachliche Begleitung des Förderprogramms des Bundesministeriums für Bildung und Forschung zur Entwicklung und zum Einsatz digitaler Medien in der beruflichen Bildung.
Links
Speakers
Gabriele Lehmann
Geschäftsführerin, Zentralstelle für Berufsbildung im Handel (zbb), Germany
Martin Lemos
Audiovisual Media Center Medical Faculty RWTH Aachen, RWTH Aachen University, Germany
Martin Lemos is a digital media and didactic designer and educational researcher. He has a background in media design and specialized later in eLearning and didactics. For the last ten years, he has been working in the Audiovisual Media Center at the Faculty of Medicine, RWTH Aachen University in Germany. He and his team have developed various learning applications as well as blended learning concepts and modules for different educational programs: medical, dental and physiotherapy higher education. Martin designs and teaches multimedia, e-learning and media production courses at different universities for undergraduate students and offers workshops for the postgraduate medical education, both in English and German. He has attended several national and international educational conferences as an invited speaker. His current research interests are serious games, mobile learning and XR in medical education.
Links
https://avmz-medizin.rwth-aachen.de/
Bernd Mahrin
Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Technische Universität Berlin, Germany
Bernd Mahrin ist Maschinenbau-Ingenieur und Berufspädagoge. Nach Tätigkeiten als Konstrukteur und Fertigungsingenieur arbeitet er für die gewerblich-technische Berufsbildung in wechselnden Funktionen, Bereichen, Praxis- und Forschungsprojekten im In- und Ausland für verschiedene Universitäten, Institutionen der Wirtschaft und freie Träger.
Zurzeit unterstützt er als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Berufliche Bildung und Arbeitslehre der Technischen Universität Berlin zwei Projekte aus der Förderlinie „Digitale Medien in der beruflichen Bildung“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) konzeptionell, didaktisch, methodisch und durch formative Evaluation. Seine Arbeitsschwerpunkte sind digitale Medien in der technischen Berufsbildung, Kooperation und Netzwerkbildung, Berufsbildung im internationalen Kontext, Fachdidaktiken Bautechnik, Metall- und Elektrotechnik und Benachteiligtenförderung in der Berufsbildung.
Zugleich ist er im Auftrag des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) und des Bundesamtes für Wirtschaft und Ausfuhrkontrolle (BAFA) tätig als Gutachter für überbetriebliche Berufsbildungsstätten und Kompetenzzentren und moderiert das bundesweite Kompetenznetzwerk Bau und Energie e.V., einen Zusammenschluss anerkannter Kompetenzzentren der beruflichen Bildung.
Links
http://www.komzet-netzwerk-bau.de/Anspr…
Marko Jovanovic
RWTH Aachen, Germany
Marko Jovanović acquired his engineering degree in Computer Engineering and Computer Science at the University of Belgrade, School of Electrical Engineering (Belgrade, Serbia) in 2010. He acquired a Master's degree in Computer Science with a minor in Business Administration from RWTH Aachen University (Aachen, Germany) in 2016. Subsequently, he joined the mHealth Division at the Department of Medical Informatics, Uniklinik RWTH Aachen (Aachen, Germany) where he is researching solutions for wearable-supported automated error detection and feedback giving in physiotherapy training. His research interests include mobile health, wearable technologies, e-learning and medical image processing.
Lukas Neumann
Uniklinik RWTH Aachen, Germany
Content
Die Digitalisierung der Arbeitswelt schreitet schnell voran und hat Auswirkungen auf die berufliche Aus- und Weiterbildung. Neue Formen der Gestaltung von Lernen und Lehren sind gefragt. Der Einsatz digitaler Medien bietet vielfältige Möglichkeiten, um Lehr- und Lernangebote multimedial zu präsentieren, zu organisieren, zu erstellen und sie an die sich stetig ändernden Anforderungen am Arbeitsplatz anzupassen. Mit der Visualisierung von Lerninhalten, können komplexe Arbeitsprozesse dargestellt werden, und die unterschiedlichen Formen der Kommunikation und Interaktion eröffnen neue Möglichkeiten, das Lernen aktiv zu gestalten und zu fördern. Die Einbettung digitaler Lernszenarien in Lehr-/Lernprozesse ist eine Chance und zugleich eine Herausforderung für Lehrende und Lernende.
Das Bundesinstitut für Berufsbildung begleitet Pilotprojekte des Bundesministeriums für Bildung und Forschung, die den Einsatz von digitalen Medien in der beruflichen Bildung erforschen, digitale Lernumgebungen entwickeln und in unterschiedlichen Anwendungsszenarien erproben.
Im Rahmen dieser Pre-Conference werden drei Pilotprojekte vorgestellt, die erste Ergebnisse und Erfahrungen zum Einsatz digitaler Medien aus verschiedenen Kontexten der Aus- und Weiterbildung präsentieren. Es werden unterschiedliche methodisch-didaktische Vermittlungsformen dargestellt und verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten des Lehrens und Lernens gezeigt. Die Fragen, welche Voraussetzungen digitale Lernszenarien erfüllen müssen, um aktives Lernen zu fördern, und wie eine effektive Einbindung digitaler Lernformate am Lernort gelingen kann, stehen im Mittelpunkt der Diskussion.
Target audience
Berufsbildungspraxis, Berufschullehrer und Ausbildende, Bildungsanbieter, universitäre Forschungseinrichtungen im Bereich der Aus- und Weiterbildung.
Keine Vorkenntnisse.
Der Workshop ist in deutscher Sprache.
Outcomes
Der Workshop gibt Einblick in neue Lernmethoden, die in der beruflichen Aus- und Weiterbildung eingesetzt werden und stellt Good Practice Beispiele für die multimediale Gestaltung von Lehr-Lernaufgaben vor. Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen lernen unterschiedliche Lernszenarien kennen, in denen digitale Technologien eingesetzt werden und wie eine effektive Einbindung in ein didaktisches Konzept ermöglicht werden kann.
Agenda
| 14:30 - 14:45 | Begrüßung und Einführung (Isabel García-Wülfing, Bundesinstitut für Berufsbildung) |
| 14:45 - 15:15 | Praxisbeispiel 1: MediWeco Physio- Eine digitale Umgebung zum Lehren, Lernen und Trainieren von sensomotorischen Fertigkeiten in der PhysiotherapieMartin Lemos, Marko Jovanovic, RWTH Aachen; Lukas Neumann, Uniklinik RWTH Aachen |
| 15:15 - 15:45 | Praxisbeispiel 2: Die Story macht´s – Mit Geschichten zur ökonomischen Bildung im Handel Gabriele Lehmann, Zentralstelle für Berufsbildung im Handel |
| 15:45 - 16:15 | Kaffeepause |
| 16:15 - 16:45 | Praxisbeispiel 3: Lernen durch Reflexion des eigenen Handelns – Auszubildende dokumentieren ihre Arbeit mit Videos Norbert Kuri, Komzet Bau Bühl; Bernd Mahrin, TU Berlin |
| 16:45 - 17:30 | Abschlussdiskussion, Ende der Pre-Conference |